Contação de História

A partir das contribuições dos autores lidos indicados (Fanny Abramovich, Celso Cisto e Patrícia Lane), através da interdisciplina Literatura Infanto Juvenil, gostaria de ressaltar que a Contação de Histórias pode promover a imaginação, a curiosidade, a reflexão, a busca pelo conhecimento, o desenvolvimento da linguagem e da criatividade, além de trabalhar a observação, a atenção e as emoções . Tendo em vista toda esta riqueza que pode ser promovida com a contação de histórias, realizei com meus alunos a contação da história "O Menino e o Muro" da autora Sônia Junqueira e Editora Ática . O livro conta a história de um menino que achava o muro de sua casa feio e triste e um dia resolveu pintá-lo utilizando muitas cores e realizando desenhos diversos, letras, palavras, números. Os alunos acompanharam a história com muito prazer e encantamento, se viam no lugar do menino, então após a leitura levei-os ao saguão da escola e convidei-os para pintarem algumas placas de proteção, feias e manchadas , expostas no mesmo. Foi alegria geral, distribuí tintas , pincéis,e deixei os alunos à vontade para pintarem o que desejassem . É claro que em meio a tantas tintas e euforia a "sujeira" foi bonita. As crianças se sentiram como o menino da história: Felizes e satisfeitas com as obras que fizeram , deixando assim nossa escola mais alegre, colorida e divertida. Esta proposta desenvolvida se revelou muito interessante e gratificante para o grupo que ficou mais integrado, criativo, e livres para exporem suas emoções , vontades e gostos.

Fotos de algumas pinturas realizadas nas placas:

Fábulas

Realizando pesquisas e leituras referentes às Fábulas, propostas pela Interdisciplina de Literatura Infanto Juvenil, adquiri alguns conhecimentos sobre este tipo de história .As Fábulas são pequenas histórias que transmitem uma lição de moral. Os personagens das fábulas são geralmente animais, que representam tipos humanos, como o egoísta, o ingênuo, o espertalhão, o vaidoso, o mentiroso, etc
A fábula é uma das mais antigas formas de narrativa. Muitos escritores dedicaram-se às fábulas, mas três ficaram mundialmente famosos: o grego Esopo (século VI a.C.), o latino Fedro (15 a.C. - 50 d.C.) e o francês Jean de La Fontaine (1621 - 1695).
No Brasil, Monteiro Lobato (século XX) foi quem as recriou. Millôr Fernandes é um escritor carioca que recriou as antigas fábulas de Esopo e La Fontaine, de forma satírica e engraçada.
Através de uma atividade com Fábulas, você pode favorecer o desenvolvimento criativo dos alunos, através de diferentes expressões, tais como: desenhos, músicas, produções de textos e dramatizações , bem como refletir com os alunos os valores que são transmitidos através das mesmas .Com certeza, após ter me apropriado destas idéias sobre as Fábulas, elas terão um maior destaque em minhas aulas, proporcionando um aprendizado mais rico e agradável aos meus alunos.

Contos de Fadas

Estudar a importância dos Contos de Fadas na vida das crianças, através da Interdisciplina Literatura , foi algo bastante enriquecedor para minhas aprendizagens. Pude reconhecer que mesmo repetidos por vários séculos,os Contos de Fadas não perdem a atualidade e a magia porque tratam de conflitos humanos de socialização e trazem mensagens essenciais ao desenvolvimento da criança.É possível encontrar em vários deles citações sobre nascimentos, rupturas de laços familiares, sucessos e fracassos. Ler Contos de Fadas proporciona o contato com os conflitos humanos, traz familiaridade com a estrutura narrativa e favorece o conhecimento da linguagem literária. De acordo com a matéria que li nas páginas 52 a 54 , da Revista Nova Escola ,edição de setembro de 2005, editora Abril, para a escritora Ana Maria Machado, os Contos de Fadas ,pertencem ao Gênero literário mais rico do imaginário popular .

"Essas histórias funcionam como válvula de escape e permitem que a criança vivencie seus problemas psicológicos de modo simbólico, saindo mais feliz dessa experiência".

A idéia foi difundida após a divulgação dos estudos do psicólogo austríaco Bruno Bettelhein (1903-1990). Para ele nenhum tipo de leitura é tão enriquecedor e satisfatório do que os Contos de Fadas, pois eles ensinam sobre os problemas interiores dos seres humanos e apresentam soluções em qualquer sociedade. Ou seja,a fantasia ajuda a formar a personalidade e por isso não pode faltar na educação.

Poesia

Realizando estudos referente ao texto de Poesias onde o Pesquisador Luís Camargo coloca que "mais do que todas as outras formas e gêneros de textos, a poesia para crianças deve ser espaço para o lúdico, para os sentimentos, para o trabalho gratuito com as palavras, para as imagens, para o descompromisso com o entendimento "correto" (que não existe), distanciando-se do estritamente pedagógico", decidi realizar um trabalho de poesia com meus alunos da 2ª série de 9 anos. Primeiramente apresentei para eles a poesia "Linda Primavera" da autora Miquelina Rodrigues, fizemos a leitura da mesma de diversas formas : silenciosa, oral coletiva, oral somente pelos meninos , depois só pelas meninas, depois cada um uma parte. Cantamos a poesia utilizando as melodias das músicas Ciranda Cirandinha e Terezinha de Jesus. Em outra etapa do trabalho foi confeccionado um cartaz coletivo referente a todos os sentimentos que a primavera pode desabrochar nas pessoas , intitulado "Primavera é tempo de:", após , os alunos realizaram ,em duplas, pinturas em papel pardo com tinta têmpera que retratassem a primavera de acordo com a vontade deles próprios.

Aqui estão duas das obras de artes realizadas :