Trabalhando com Sombras

Para mim foi algo bastante inovador e diferente trabalhar com sombras. Através da interdisciplina de Representação do Mundo Pelas Ciências Naturais , tive a oportunidade de trabalhar com meus alunos este assunto bastante curioso e interessante, que nunca havia trabalhado antes, apesar de já ter muitos anos de atuação no magistério. Foi uma experiência nova e bastante produtiva tanto para mim como para meus alunos.
Com esta atividade aprendi que prática vamos adquirir na medida em que tivermos coragem de ousar. Aquilo que não soubermos, iremos aprender junto com as crianças, pois o nosso direcionamento é a curiosidade delas. O nosso desafio maior é desafiarmos nossas crianças. São elas que nos levarão às práticas seguras. Basta seguirmos na mesma direção despertando sempre o desejo do aprender através de uma aprendizagem real e significativa.

Linha do Tempo

Através da Interdisciplina de Estudos Socias tive a oportunidade de realizar a linha do tempo, referente a minha vida. Foi bastante interessante reavivar em minha memória acontecimentos marcantes que se passaram . Fazendo este tipo de trabalho consegui reconstituir a história de minha própria vida e de outras pessoas próximas a mim. O conhecimento do passado se torna importante para nós pois é indispensável para a compreensão do presente, das mudanças que já se processaram e para perceber a possibilidade de um futuro diferente do presente.
Cronologia de Fatos Marcantes de Minha Vida
1968 Meu nascimento
1973 No natal ganhei minha primeira bicicleta
1974 Ingressei na 1ª série no Grupo Escolar Vera Cruz
1975 Contraí a doença hepatite
1976 Passei a estudar na Escola Particular Santa Rita de Cássia (3ª série)
1977 Desfilei como baliza da Banda Marcial da Escola Santa Rita de Cássia
Fiz minha 1ª Eucaristia
1978 Desfilei novamente como baliza da Banda Marcial da Escola Santa Rita de Cássia
1981 Minha Formatura da 8ª série na Escola Santa Rita de Cássia.
Participei de entrevistas para seleção concorrendo a vagas no curso Magistério na Escola Dom Feliciano.
1982 Ingressei no curso de Magistério na Escola Dom Feliciano
1985 Realizei meu estágio como professora na Escola Municipal Vera Cruz com turma de 3ª série Minha Formatura no Curso de Magistério
Meu 1º Contrato pela Prefeitura de Gravataí como professora ( na Escola Municipal Vera Cruz)
Prestei vestibular na FAPA (História) mas não consegui vaga
1986 Meu Noivado
1987 Realizei concurso e consegui meu 2º contrato como professora do Município de Gravataí ( na escola Municipal Vera Cruz)
Meu casamento
Falecimento de minha avó materna (pessoa muito especial em minha vida)
1988 Nascimento de minha filha Rafaela
1994 Minha filha ingressa na pré –escola
Começo a trabalhar na Escola de Ensino Fundamental Bom Jesus ( 40 horas)
1995 Fiquei grávida
1996 Tive um aborto espontâneo e fui hospitalizada
2003 Minha filha completou 15 anos
2006 Prestei Vestibular na UFRGS (PEAD) e fui contemplada com uma vaga.
Concluí o 1º semestre no Curso PEAD
Meu marido sofreu um acidente gravíssimo de moto , causando-lhe vários problemas físicos e psicológicos que afetaram bastante nossa estrutura familiar
Percebi o quanto é importante termos ao nosso lado familiares e amigos
2007 Concluí o 2º e o 3º semestre no Curso PEAD.

Números e Operações

Ao realizar vários estudos referentes a números e operações, propostos pela interdisciplina de matemática, encontrei um material bastante rico em idéias e bem de encontro com conceitos que estou repensando.
Como trabalho com 2ª série (ensino de 9 anos) , nos conteúdos programáticos previstos, consta adição e subtração simples até 99, mas , realizando as atividades e visitando comentários e postagens de colegas comecei a refletir que podemos iniciar um trabalho envolvendo também noções de multiplicação e divisão, pois as 4 operações são interligadas.
Até então eu não trabalhava a multiplicação e a divisão na 2ª série , mas acredito que preciso rever isso e trazer essas operações para a sala de aula, já que fazem parte do cotidiano das crianças, trazer em forma de jogos e desafios que façam a criança pensar. Todo o trabalho realizado referente aos números e operações veio de encontro com minhas idéias e refletiu nas minhas ações e proporcionou-me ampliação de conhecimentos e novas idéias de atividades para serem desenvolvidas com minha turma.

Desequilíbrio Ambiental

A partir do trabalho proposto na interdisciplina de ciências referente ao vídeo "Balance" fiz algumas reflexões sobre o assunto e concluí que quando um único ecossistema se desequilibra, rompe-se todo o equilíbrio do planeta. As sucessivas agressões ambientais praticadas pelo ser humano colocam o planeta em brutal desequilíbrio e sob séria ameaça. Desde a origem da vida até os dias de hoje, nenhuma outra espécie interferiu tanto nos destino de nosso planeta.
O homem pode agredir o seu ambiente em dimensões maiores do que qualquer outro organismo, pode provocar completa destruição de ecossistemas atingindo a biosfera como um todo, causando, modificações climáticas, desaparecimento de espécies e uma gama de outros problemas.
Nós, seres humanos somos os únicos que podemos sonhar, planejar e executar um mundo equilibrado ou não. Se não houver um equilíbrio nós , humanos, teremos o mesmo final apresentado no vídeo: com um sistema desajustado, tristes, sem continuidade de espécies, solitários , sem perspectiva de vida, ameaçados, numa completa auto destruição .

Ensinando Ciências Naturais

A partir das experiências que adquiri através do módulo 1 da interdisciplina Representação do Mundo Pelas Ciências Naturais, notei o quanto é importante que haja espaço para que os alunos exponham seus modos de interpretar o mundo. O aluno , como agente no aprendizado , deve ser estimulado a confrontar seus valores e conhecimentos com aqueles propostos pela Ciência. Dessa maneira , a criança pode rever as explicações propostas, aceitá-las, ampliá-las e modificá-las.
Nas representações realizadas pelos alunos referentes a água, surgiram diferentes produções, como: cachoeiras, rios , lagos, copos , torneiras, chuveiros, chuva, cano e gotas. A partir destas produções pode-se desenvolver um trabalho sobre água envolvendo vários aspectos, desde a sua composição, como chega até nossas casas, a problemática causada pela falta da água e poluição dos rios , doenças causadas pela água (Dengue), experimentos com água envolvendo seus estados físicos, curiosidades , até pesquisas referentes a qualidade da água utilizada na comunidade. Um conteúdo pode ser desenvolvido com a intenção de que os alunos se apropriem do conhecimento científico e desenvolvam uma autonomia no pensar e agir, é importante conceber a relação de ensino e aprendizagem como uma relação entre sujeitos, em que cada um , a seu modo e com determinado papel, está envolvido na construção de uma compreensão dos fenômenos naturais e suas transformações, na formação de atitudes e valores humanos.

Plano Individual de Estudos

Clique aqui e aprecie meu Plano Individual de Estudos

Aulas de Estudos Sociais

Nas aulas de Estudos Sociais devemos articular o conhecimento histórico com as experiências e o repertório de conhecimentos que os alunos trazem para a sala de aula e que se enraízam em seu cotidiano. Nós professores temos sempre que utilizar atividades dinâmicas introdutórias que permitam verificar o que os alunos sabem sobre o assunto a ser trabalhado, ao mesmo tempo que são motivados para o estudo dos temas propostos.

Um dos objetivos principais de Estudos Sociais é levar o aluno a construir progressivamente um repertório de informações que lhe permitam compreender o mundo histórico e social que está inserido e o preparem para intervir ativamente na sociedade.
Como trabalho com 2º ano (ensino de 9 anos) , na programação introduzo o estudo partindo de referências significativas para as crianças, como a infância, brincadeiras infantis, a família e a escola. Outros temas são trabalhados de acordo com os projetos desenvolvidos pela escola , como por exemplo: os indígenas , cultura afro , respeito às diferenças, paz, aniversário da escola, aniversário do município, folclore e etc.
Acontecimentos importantes são muito aproveitados na programação de conteúdos, cito o exemplo de que neste ano teremos eleições para vereadores e prefeito, e este tema será desenvolvido com grande ênfase, mostrando aos alunos como acontecem eleições e a importância do voto.

De acordo com leituras que realizei no PCN ( História e Geografia - Volume 5), nas orientações didáticas propõe-se que o professor:

• Crie momentos de trocas de informações e opiniões, avalie essas informações identificando quais poderiam enriquecer seus repertórios e suas reflexões;
• Proponha novos questionamentos, informe sobre dados desconhecidos e organize pesquisas e investigações;
• Selecione materiais de fonte de informação diferentes para que sejam estudados em sala de aula,
• Promova visitas e pesquisas em locais ricos em informações,
  proponha que os estudos realizados se materializem em produtos culturais, como livros, murais, exposições, teatros, maquetes, quadros cronológicos, mapas, etc.

Estas orientações foram bastante importantes, pois , me serviram como indicadores para novas propostas de trabalhos a serem realizadas com os alunos.

Repensando o Ensino da Matemática

A interdisciplina Representações do mundo pela Matemática está nos proporcionando uma maneira de repensar o ensino da matemática e dando exemplos riquíssimos de atividades diferentes que dão oportunidades aos alunos de manipulação livre e experimentações, realizando análises, troca de idéias, etc.
"Piaget(1973) , que acredita na construção natural e gradual das estruturas lógico matemáticas elementares , critica a ênfase do ensino na transmissão de verdades do professor para os alunos, pois além da linguagem do professor ser extremamente axiomática e complexa, diferente da linguagem do aluno, essa transmissão não se preocupa nem oportuniza as idéias espontâneas da criança."
Infelizmente, isso ainda acontece muito nas aulas de matemática, muitos professores não oportunizam que a criança construa seus próprios conceitos ou descubra suas potencialidades. Dar tudo pronto aos alunos ou simplesmente ditar as regras não faz com que a aprendizagem seja realmente significativa, Confesso que muitas vezes eu mesma fiz este tipo de coisa mas agora me interando mais no assunto e trocando idéias com as colegas consigo rever minha prática e tento atualizá-la realizando novas experiências.

Matemática - Classificação e Seriação

As atividades apresentadas na interdisciplina Representação do Mundo pela Matemática desenvolvem estruturas fundamentais para que os alunos possam construir diversos conceitos matemáticos.

Para conseguirmos compreender bem todas as informações em que somos envolvidos precisamos de mecanismos que nos auxiliem a coletar, organizar, comunicar e interpretar dados utilizando diversos tipos de registros, tais como gráficos e tabelas. Por isso é tão importante que a criança desde o início do processos do letramento esteja em contato com instrumentos que ajudem a fazer uma boa leitura do mundo que a cerca.
Trabalho com 2º ano e fiquei motivada com os exemplos dados pela professora na atividade 4 ,por isso , em uma de minhas aulas realizei um levantamento de dados juntamente com meus alunos e descobrimos as brincadeiras preferidas de cada um, montamos um gráfico com caixinhas de fósforos ,realizamos a visualização do resultado e fizemos comparações , contagens e comentários.

Depois de explorarmos bem os resultados, cada aluno montou uma tabela individual, demonstrando os resultados do gráfico.
Através desta atividade , juntamente com meus alunos ,consegui realizar a leitura e organização das informações, análise de dados, comparações e classificações. O gráfico com as caixinhas foi um recurso visual e concreto que possibilitou aos alunos um entendimento imediato.
Ao realizar esta atividade os alunos puderam recolher dados sobre suas preferencias do cotidiano e pode ser realizada utilizando várias outras variantes como: alimentos preferidos, cores preferidas, time que torce,etc.

Para mim, trabalhar este tipo de atividade foi uma experiência nova e bastante enriquecedora.

Defesa Oral da Reflexão Síntese

Em minha Defesa Oral da Reflexão Síntese realizei comentários referentes a relação dos aspectos abordados no semestre com minha prática docente. Saliento que o semestre foi bastante produtivo para mim, incorporando conceitos e elementos trabalhados ao meu fazer pedagógico. Mencionei diversas atividades realizadas em sala de aula, articulando-as a referenciais teóricos e constatações relevantes, ressaltando a importância do brincar no desenvolvimento e na aprendizagem da criança. Este trabalho de reflexão me permitiu criar novos olhares sobre minhas práticas e ampliar meus conhecimentos , realizando ao mesmo tempo , uma articulação entre as disciplinas estudadas.