sábado, 29 de dezembro de 2007

O Amigo de todas as Horas

Que jesus nos acompanhe e nos guie somente para caminhos que levem para a paz, saúde, amor e alegria!

terça-feira, 18 de dezembro de 2007

O Lúdico na Sala de Aula


O Lúdico apresenta valores para todas as fases da vida humana. O brincar é uma atividade natural, espontânea e necessária para a criança, constituindo-se por isso em peça importantíssima na sua formação. Seu papel transcende o mero controle de habilidades , é muito mais abrangente. Através das atividades lúdicas a criança constrói seu próprio mundo. Jogar, responde à necessidade de garantir uma posição ativa de ser sujeito em uma experiência, dominando-a. No jogo de papéis , a criança assume papéis da vida adulta, e isso proporciona que ela faça mediação entre o real e o imaginário.
Através dos jogos, o educando explora muito mais sua criatividade, melhora sua conduta no processo ensino – aprendizagem e sua auto estima, porém, o educador deve ter cuidado de como são afixados os jogos em seus fins pedagógicos , para que não se transformem em atividade dirigida e manipuladora. Se isso ocorrer o jogo deixará de ser jogo pois não será caracterizado com liberdade e espontaneidade.
Uma das alternativas adotadas pelos educadores para que este problema da anulação do sentido do Lúdico não aconteça é evitar a intervenção no jogo.
O papel do professor é de fundamental importância para a difusão e aplicação de recursos lúdicos. O professor ao se conscientizar das vantagens do lúdico, adequará a determinadas situações de ensino, utilizando-as de acordo com suas necessidades. Uma aula inspirada no lúdico, não é necessariamente aquela que ensina conteúdos com jogos, mas aquela em que as características do brincar estão presentes, influindo no modo de ensinar do professor, na seleção dos conteúdos, no papel do aluno. O professor interessado em promover mudanças, como pesquisador estará em busca de ações educativas eficazes. Utilizando o lúdico o aprendizado se daria em um ambiente mais agradável, pontuado pela coragem de professores que não tem medo de sonhar. Uma aula lúdica é uma aula que se assemelha ao brincar - atividade livre, criativa, imprevisível, capaz de absorver a pessoa que brinca, não centrada na produtividade. A tensão do direito de saber, a vontade de participar e a alegria da conquista estarão presentes em todos os momentos desta aula. Através do lúdico o aluno desenvolve potencialmente sua criatividade e o indivíduo criativo é um elemento importante para o funcionamento efetivo da sociedade, pois é ele que faz e promove mudanças.
Através do Lúdico pode-se trabalhar vários conteúdos, pude perceber isto ao realizar trabalhos envolvendo contação de histórias, música, teatro , artes visuais, confecções de brinquedos ou jogos de sucatas e que muitas vezes estavam entrelaçados com assuntos diversos como meio ambiente, numerais , leitura e escrita, etc..
Nos diz o texto: "Brincar na sala de aula é uma aposta".
Acredito que todos nós , professores , que acreditamos em mudanças, que somos curiosos e que estamos sempre em busca de ações educativas eficazes, devemos sim apostar no Lúdico na Sala de Aula, para mim Sala de Aula é sim ,Lugar de Brincar.



Tecnologia em Minha Vida


O reconhecimento da importância do uso das Tecnologias da Informação e Comunicação favoreceu a incorporação de diferentes tecnologias em minha vida pessoal , em minhas práticas pedagógicas e em outras atividades. No telecentro da escola onde trabalho, as tecnologias foram utilizadas de acordo com os propósitos educacionais e as estratégias mais adequadas para propiciar aos alunos uma aprendizagem que pudesse trazer contribuições significativas.
No processo de incorporação das tecnologias em minhas experiências, aprendi a lidar com a diversidade, a abrangência e a rapidez de acesso às informações, bem como as novas possibilidades de comunicação e interação, o que propiciou-me novas formas de aprender, ensinar e produzir conhecimento. A educação do cidadão, não pode estar alheia ao novo contexto socioeconômico - tecnológico, cuja característica geral está na informação digitalizada como nova estrutura básica, como novo modelo de produçaõ. O computador e a internet definem uma nova ambiência informacional e dão o tom da nova lógica comunicacional. Se nós, professores, não incluirmos a tecnologia na educação das novas gerações, estaremos na contramão da história, alheios ao espírito do tempo. Quando convido o aluno a visitar um site, eu não apenas lanço mão da nova mídia para potencializar a aprendizagem de um conteúdo curricular, mas contribuo pedagógicamente para a inclusão deste aluno no mundo tecnológico.
A contribuição da educação para a inclusão do aluno, no mundo tecnológico, exige um aprendizado prévio por parte do professor.
Desde que iniciei o curso PEAD, meu crescimento nas aprendizagens da área tecnológica foram evidentes. Inicialmente eu só sabia utilizar editores de texto para preparar avisos e trabalhinhos para os alunos. A utilização do correio eletrônico e de ferramentas diversificadas, construção de Pbwkis, Blogs, montagem de gráficos e tabelas, pesquisas na internet, edição de imagens, acesso a jogos, inclusão de links, leitura e criação de hipertextos, produções e apresentações no MS Power Point, acesso e habilidade para estudar no ambiente ROODA, foram grandes conquistas na área tecnológica adquiridas lentamente por mim.
A construção de um Blog da turma , contendo atividades trabalhadas durante o ano letivo, participação de eventos , fotos , notícias e convites foi um grande passo tecnológico em minha vida profissional, juntamente com meus alunos. Pesquisas na internet, realizadas durante o semestre referentes a grupos musicais de minha cidade, obras de arte, biografia de autores e compositores, letras de música, poesias, histórias infantis , imagens diversas, informações referentes a teatro fizeram parte de meus estudos e foram imprescendíveis.
Creio que meu aprendizado na área tecnológica foi bastante significativo, devendo ainda ser ampliado cada vez mais na busca de novos conhecimentos nesta área.

domingo, 2 de dezembro de 2007

MPB para Crianças

Através da interdisciplina "Música na Escola", realizei com meus alunos um Trabalho Musical Referente a MPB. Apresentei para as crianças o CD "Arca de Noé", onde puderam conhecer canções de Toquinho e Vinícius de Morais. Foi um trabalho bastante rico , pois além de conhecer músicas diferentes e de repertório rico os alunos aprenderam a identificar algo do vocabulário musical. Os trabalhos consistiam em desenvolver a entonação das crianças e a marcação do tempo, dentre outras coisas. Destacando a música "A Casa" as crianças cantaram a mesma de formas diferenciadas envolvendo volume agudo e grave, andamento rápido e lento, intensidade alta e baixa. Os alunos confeccionaram , desenhos , dobradura, e chocalhos com material de sucata. Dramatizaram a música de forma alegre e divertida. Realizaram a apresentação da música "A Casa" , acompanhando-a com os chocalhos para outras turmas da escola que participaram de um momento de troca de experiências ,apresentando as músicas "O Pato" e "Aquarela", pois também realizaram simultaneamente trablhas musicas com suas professoras.
Desenvolvendo trabalhos musicais os alunos aprendem conceitos básicos de apreciação musical, como o reconhecimento de instrumentos, diferentes timbres, rítmos, altura, intensidade, marcação do tempo e também ampliam seu repertório musical que é muitas vezes limitado ao que é oferecido pela mídia de massa.

Agumas fotos do trabalho musical desenvolvido: